4月21日，桃源特?？祻?fù)部舉辦了一場(chǎng)家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)由熊曼春老師主講，內(nèi)容是《兒童溝通的四個(gè)階段和家長(zhǎng)的五種角色》。
熊老師從事教育工作多年，家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富，從了解孩子的偏好、學(xué)習(xí)方式、溝通方式和原因、所處的四個(gè)階段，提醒家長(zhǎng)如何影響孩子的溝通技能。并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)多位家長(zhǎng)在家庭干預(yù)中提出的種種問(wèn)題做了一一解答。培訓(xùn)中既有教育理念的滲透又有具體案例的分析，既有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題又有具體的方法策略，幫助家長(zhǎng)更加有效地學(xué)習(xí)家庭康復(fù)技能，也明確了未來(lái)的干預(yù)方向。
本次培訓(xùn)活動(dòng)家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記，進(jìn)一步明確了家庭干預(yù)的重要性。培訓(xùn)結(jié)束后家長(zhǎng)們有感而發(fā)，紛紛表示受益匪淺，是一場(chǎng)既新穎又實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)。
通過(guò)培訓(xùn)，不僅緩解家長(zhǎng)朋友們?cè)诩彝タ祻?fù)中遇到的困惑，增強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)共育的時(shí)效性；同時(shí)提醒家長(zhǎng)，即使有學(xué)校的課程，仍然不能松懈于家庭干預(yù)，唯有耐心的陪伴、感同身受地理解孩子，與老師同行共進(jìn)，了解并克服干預(yù)路上的重重困障，家長(zhǎng)才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的、全方位的康復(fù)環(huán)境。
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